不少學生提到寫作就避之則吉，如此害怕寫作又怎能寫得好呢。本中心意識到學生害怕寫作的心態，針對這一現象開設了中文課程——創意小作家寫作班。課程會以學生熟悉而感興趣的事物作爲寫作主題，教授學生一些常用的修辭技巧等。通過練習提升學生的組織表達能力，寫作能力和想象力，引導學生掌握不同文體的寫作技巧，從而引發學生對中文創意寫作的興趣。

因應不同能力的學生，本中心開設了頗具針對性的到校課程，對於學習能力一般的學生會加以輔導，而對於能力成績方面較優異的學生則會著重提升，如拔尖加強班課程。顧名思義，課程内容都是經過深化的，務求令學生學得更深更廣和更全面，從而達到精益求精，進一步提升學生的學術水平。

想要入讀心儀的學校，除了成績之外，面試表現也是重要的考慮因素之一。因此，中心特意為學生搜羅最完善最專業的面試秘訣，由經驗豐富的導師教授相關理論和技巧。另外，導師還會結合實踐模擬面試場景，對學生進行引導，並且通過對答幫助學生掌握面試技巧，從而讓學生在面試中自信地表現和表達自己，幫助學生拿下心儀的學校。

中心開設的數學課程多元化，不同類型的數學課程都能夠針對數學程度不同的學生。而數學奮進班主要對象為數學程度中等的學生，透過合適的課程設計提高學生的數學水平，難度適中之餘還具有一定的挑戰性。所謂一理通百理明，只要明白了相關原理計算也會變得簡單。因此導師主要通過做練習題的形式去訓練學生的數學思維和邏輯，讓學生理解當中的解題思路。

本中心爲了讓學生得到全面的發展，故開設了不同類別的多元智能課程，擺脫沉悶的教學方式，令學生在新奇中學習更多知識。當中科學實驗班主要是透過指導學生親自動手製作道具做實驗，讓他們體驗科學的奇趣之處，培養他們對科學的興趣和思維能力。而且在實驗中學習，可以令學生對於相關知識的印象更加深刻，提高學習效能。

本中心非常注重對幼兒的培育，因此開設了一些幼稚園課程，例如普通話課程，以讓學生得到全面發展。普通話作爲囯語，是值得學生學習的一門語言，畢竟除了英文之外，普通話在國際上的地位也是日漸重要。課程中，導師會通過有趣的教材和教學模式，讓學生在樂趣中學習普通話，加深他們對普通話的興趣。而且從小學習普通話，不僅能夠豐富學生語種，更能為將來就業等方面提高競爭力。

非華語學生在適應香港教育模式時難免會出現一些困難，需要學校等各方面的幫助和支持才能儘快適應校園的生活和學習環境。就非華語學生的學習需要，本中心提供了多種到校支援服務計劃，如課後功課輔導班。通過小班教學模式，務求令導師能夠兼顧到每位學生，發現他們的問題所在，並加以輔導。另外，中心還會設計合適而有趣的教材，讓非華語學生建立中文基礎，提高對學習中文的興趣教學效能。

新高中文憑試中文科卷四（口語溝通）雖然只有短短十五分鐘的考試時間，但比重卻佔全科百分之十四，所以絕對不能忽視。因此，中心提供了一些中文到校課程供學校選擇，以提升學生的中文水平，尤其是口語能力。口語訓練除了説話外，還需要對内容進行組織和分析，從而清晰地表達自己的立場。在口語訓練課程中，導師會教授體型分析，討論技巧，語速等各方面的口語能力，務求令學生在討論時回應得當，條理分明，言之有理。

香港補習風氣濃厚，尤其是英文。不少學生爲了學好英文都絞盡腦汁，深感壓力，但是學英文是需要方法和技巧的。中心意識到學生的需求，因而開設了許多中學課程，特別是不同類型的英文到校課程，當中就包括英文補習班。專業的導師通過有效的讀書方法，解題技巧帶領學生學習英文。課程中，導師更會鼓勵學生以英文互相討論，不但能夠讓學生投入其中，更能夠訓練學生的口語能力。

英文一直都是學生及家長非常重視的一科，無論學校還是將來工作都要求有一定的英文能力。然而並不是每個學生的英文都是理想的，因此中心開設了相關的英文課程，例如閲讀及生字班。課程中，導師會透過練習使學生掌握閲讀技能和語言基礎知識。每一次的考試都是爭分奪秒，只有掌握好技巧和一定的詞彙量以及句型結構，才能清晰地理解和梳理文章内容，從而提高學生的快速閲讀能力。

新高中文憑試（HKDSE）下的英文科涵蓋閲讀理解，寫作，聆聽及會話四份卷，爲了提升學生各方面的英文水平及適應新學制考試模式，中心就文憑試（DSE）開設了英文到校課程，如Reading and Writing Course，並設計了富有針對性的教材。通過課堂練習，讓學生掌握解讀文章的技巧，理解文章的觀點，從而做到舉一反三。同時，導師也會透過時事主題，教授學生不同詞彙的用法，修辭技巧等，提高學生的寫作能力，豐富學生的寫作内容，讓學生能夠更加清晰地表達自己的觀點。

不少學生在學習英文時都感到吃力之餘，還要適應新高中文憑試（HKDSE）的考試模式，壓力也隨之增加。但只要掌握正確的學習方法和技巧，困難便能迎刃而解。因此，中心特意為學生開設DSE英文課程，令學生掌握英文技巧。課程中，經驗豐富而專業的導師會通過練習教授學生應試策略，同時鞏固學生的語法知識，務求學生在考試中學以致用，得心應手。

中心意識到新來港學童面對一個全新的環境可能會時常感到無助及不適應，尤其是長時間所處的學習環境。因此，爲了讓新來港學童可以適應新的校園生活及學習環境，中心開設了新來港學童課後支援計劃。此到校課程主要為新來港學童提供功課輔導和英文課程。另外中心會設計合適的練習，而導師更可以透過學生的練習結果了解其弱項，再對症下藥加以訓練，以令新來港學童了解香港的教育模式。

計算器雖然可以快速地算出答案，但不少家長也因此感到擔憂，擔心子女不願意思考，變得懶惰。因此中心開設的手指心算班到校課程越來越被受追捧，皆因手指心算法可以從小培養學生的數學思維，令學生頭腦變得更加精明靈活。在導師悉心的教導和引導下，學生會對手指心算有一個新認識，不但能夠提高心算的效率，強化腦部思維，還有助擺脫學生懶惰的習慣，可謂一舉多得。

科學聽起來或許有點沉悶，但只要從另一個方向去學習就會有不一樣的體驗。而作爲到校課程之一的科學實驗班正正做到這一點。導師通過有趣的活動教學方式，結合生活中常見的例子，從實驗方向向學生解釋當中的科學原理，讓學生在樂趣中重新認識科學。課程中，學生更需要自己製作實驗道具，由於每個環節都親身參與，所以更能加深學生對科學知識的理解，同時也能為日後物理科打好基礎。

眾所周知，由於學生的TSA(全港性系統評估)成績會影響學校的排名，因此有參與TSA的學校都非常重視學生的評估成績。針對TSA，中心開設了相關的到校課程，希望透過練習加深學生對TSA的認識，更有效地提升學生TSA的成績。課程會以操練試卷為主，學生在完成試卷後，導師隨即會對試卷進行講解。除了基本的講解外，老師更會分析題型，教授學生作答技巧。學生除了在TSA的考試能力有所提升外，整體的語言和數理能力亦都會有所提升。而且所學到的技巧在將來的公開試中也可以發揮作用，對將來的學業都會帶來意想不到的幫助。

沉重的學業可能會讓學生喘不過氣，失去自由想像的時間，失去童真和創意。因此，中心開設了中文創意小作家寫作的到校課程。課程中會教授一些寫作的技巧外，更重要的是可以為學生提供一個天馬行空的機會，希望學生可以在文字世界裏展開想像，發揮創意。例如導師會提供幾個詞語讓學生自由想像，記錄自己的想法並分享出來。創意無邊界，老師不會因超乎現實的想像去評頭品足，而是會改善和組織學生的文句，提高句子的通暢程度等等。透過此中文課程，不僅能夠改善學生的寫作手法和技巧，更能提升學生在文字上的表達能力。

中心推祟教育局提出的STEM (Science科學﹑Technology技術﹑Engineering工程﹑Mathematic 數學)的概念，希望從少就培養學生的科學知識，以配合現時知識型經濟的社會。因此，中心開辦了各種STEM到校課程，如Lego WeDo機械人設計班。Lego Wedo是一個由Lego教育所設計的軟件，其用途就是希望學生在製作過程中對物理﹑工程等等有更深入的認識和更大的興趣。學生可以利用自己的創意設計出屬於個性化的模型。他們還要利用物理和工程的知識去考慮機械人的結構問題。同時也需要通過電腦進行簡易的編碼工作(Programming)，讓他們親手製作的機械人「動」起來。過程中，專業的老師會提供適當的輔助，增加學生成功的機會，提升他們的自信心和對STEM的興趣。

中心洞悉到非華語學生在主流學校上可能有特殊的學習需要，因此中心開辦了非華語中文課程，希望解決非華語學生在學習上的困難。課程會以小班教學的形式進行，老師可以更加全面地了解每位同學的需要，提供最適合的教材和輔導方式，務求學生可以有所得益。此外，老師亦會由基礎教起，希望可以填補學生在課程中的空白，打穩學生的基礎知識，增強學生的自信心，令他們在將來的學習上更加得心應手，事半功倍。

中心針對學生的需要提供奧林匹克數學(奧數)的到校課程。中心所開設的奧數班課程內容和運算方法都有別於教育局的數學課程，同時會以輕鬆愉快學習為目標，避免增加學生的壓力和恐懼。學生可以透過這個課程啟發腦部思維和喚起其對數學的興趣。經過一系列的奧林匹克數學(奧數)課程後，學生的數學思維﹑邏輯和解難能力都會有所提升，對學生將來的學業和事業都會帶來正面的影響。

很多學生在面對數學時都會感到十分懊惱和挫敗，有些更會對數學失去興趣，導致成績每況愈下。有見及此，中心希望喚醒同學對數學的興趣和熱誠，特意開辦了數學課程——趣味數學思維班。課程中，老師通過打破數學抽象概念，以實物去幫助學生思考圖形方面的題目，利用形狀激發同學的數學思維。此外，導師會以生活化的方式去演繹題目，通過有趣的演繹方式有效地鼓勵學生思考。在經過導師多次演繹後，學生也掌握了把題目轉變為生活化例子的思考方式，減少學生對數學的恐懼，加深對題目得理解。同時更加樂意接觸數學和操練題目，提升對數學的信心。

中文科在中學文憑試(HKDSE)中可説是大改革，很多學生都無從入手，尤其是文言文。因應新學制，中心就開設了文言文增潤班。透過模擬題目，加上專業老師對文章的講解，希望可以加深同學對文章的理解和提升他們的答題能力，幫助他們克服對文言文的恐懼。除了對範文的理解得以提升外，老師也會教他們一些文言文的課外知識，讓同學在其他試卷中見到文言字詞或字句，都可以理解當中的意思，提升他們答題能力及技巧，大大增加了同學在中文科「奪星」的機會。

近年，中心開設許多到校課程，以令中小幼學生得到全面的發展，當中包括許多幼兒家長都覺得難度高的手指心算法。中心提供專業的導師教授手指心算法課程，學生通過手指心算法會比平常更快速地算出答案。而且學生從小時候開始學習，會對手指心算法更加熟悉，能夠更加有效的運用。將來面對數學的問題時都會比同學更快算出答案。更重要的是，課堂會以小組和輕鬆的型式進行，學生都會有更加大的機會培養出對數學的興趣。

新來港兒童未必能夠迅速適應香港的學習環境，導致自信心不足，追不上課堂進度等。為了可以盡快解決問題，中心舉辦了新來港學童適應班。中心在舉辦此類課程十分有經驗，可以為學生安排適合的老師和設計適當的教材，有效地協助學生適應香港的學習模式，跟上課堂進度。此外，老師亦會教授新來港學童一些英語的基本知識，打好他們英文的基礎。

為了啟發學生的數學思維，中心開設了奧數課程，希望透過練習奧數題目激發學生數學潛能。本中心的奧數課程由教學經驗豐富的導師任教，盡量以生動有趣的方式授課，製造輕鬆的氣氛，令同學更加專心上課，培養學生對數學的興趣，加強他們的快速思考能力和思維能力。

近來香港出現了一款有趣的玩具車——mBot機械車。mBot機械車有別於傳統遙控車，除了有傳統由人手控制遙控的模式外，更有自動避障、巡線行走的模式。中心致力提供優質而有趣的多元智能課程，鼓勵學生親自探究和發掘新知識，不再局限于書本內容，因此開辦「mBot智能機械車創作」班。組裝mBot機械車的過程中，同學必須自己接上電路板的線，構思路線和利用軟件編寫程式。通過組裝mBot機械車，讓學生對科技知識有進一步理解，以迎合社會對多元人才的需求。

在新高中學制下，高中生面對香港文憑試（HKDSE）的壓力非常大，對於如何學習方面更是無從下手。為了提高學生的中文能力，中心特意開辦針對HKDSE的中文閱讀班。在這個中文專科班中，有實戰經驗的導師會和學生一起研究試卷，拆解題型，熟習新學制考試模式。同時亦會通過模擬考試，去了解學生的學習進度以及他們的弱項所在，并加以輔導，務求提升學生的閱讀水平。完成課程後，學生會掌握了一些閱讀策略和技巧，對DSE中文閱讀的信心必然會有所提升。

本中心非常關心新來港學童的學習情況，希望新來港學童可以盡快適應香港的教育模式和跟上學業進度。因此，本中心開辦了新來港學童的到校支援課程，針對新來港學生的弱點，提供合適的課程練習，如功課班和英文課程等，並由專業的導師為其進行輔導。所謂溫故知新，導師亦會緊貼學校的課堂進度，幫學生溫習學校老師教授的知識，鞏固學生課堂所學，從而幫助新來港學童適應香港校園生活及學習環境。

小學生都比較活潑可愛，平常坐着聽書對他們而言都比較困難。因此，中心針對學生的英文讀寫能力需要舉辦了「讀寫樂」的課程。課堂以生動有趣的遊戲型式進行。輕鬆的上堂氣氛下，學生都踴躍參與。在遊戲中，學生都要以英文完成讀或寫的各項任務。久而久之，學生的英文能力亦會有所提升和對英文的興趣都會增加。

數學(延伸部分單元二)的中學文憑試(HKDSE)的試卷分為甲部和乙部，乙部的題目較為深入，亦都是取星的關鍵。在課後，學生可能要花費大量的時間溫習乙部。因此，中心就舉辦了數學(延伸部分單元二)的精進班，希望可以幫助一些能力較強的學生溫習乙部較難的部份。由有實戰經驗的導師教授，了解同學的問題，作出最適當的教學，減少同學溫習乙部的時間。

由於中文並非非華語學生的母語，非華語學生在中文上有更大機會比華語學生遇上更多的問題，需要更多時間學習中文。不過，學校的上課時間有限，未必能夠完全滿足非華語學生中文學習上的需要。有見及此，中心開辦到校非華語學生中文課後小組。由專業導師授課，解答非華語學生中文上的問題和增強中文能力，希望可以增加非華語學生學習中文的時間，增加學生中文的語文能力。

手指心算是一種有別於傳統的運算方法，利用手指去進行複雜的運算，熟曉後，更會比傳統的運算方法更快速。為了提升學童對數學的興趣和減輕他們的壓力，中心就舉行了到校的手指心算班，利用生動有趣的口訣幫助學生去記手指心算的方法，配合反覆的練習，務求盡快令學生熟習手指心算的方法，希望學生可以在考試中都能應用，可以更「快恨準」地算出答案。

近來，香港興起了一股廣播劇的風潮，很多的機構都創作了形形式式的廣播劇，甚至有博物館以廣播劇作為吸引市民的節目。有見及此，中心在小學舉辦了到校中文廣播劇的課程，增加同學對廣播劇的認識，教他們如何欣賞廣播劇。除此之外，課程亦會教授製作廣播劇的技巧，更會嘗試創作一個廣播劇。同學除了加深對廣播劇的知識外，更會學到溝通技巧和合作的重要性，對將來的人際方面帶來深遠的影響。

本中心很強調有教無類，因材施教的精神。因此，我們積極參與校本課後支援計劃，舉行功課輔導班。負責教授的導師必須經過嚴格的審查，以確保質素。負責功課輔導的老師不但有學識和經驗，更重要的是有耐性和了解同學的需要，有耐心解答學生的問題，助學生更上一層樓。

你們曾否試過要參與重要場合或表演時，卻對著一堆化妝品束手無策，不懂如何為自己化一個合適的妝容? 這天，導師們來到學校，教授家長不同的化妝技巧，包括眼妝和唇妝等，亦即場為家長進行示範，替她們化上合適的彩妝。除外，導師更教授一些頭髮護理小知識，以及頭髮編織技巧來配襯不同妝容。相信家長上完這節課堂後，對於美妝有更多認識和了解，日後也定能親手為自己或親友化一個漂亮的彩妝!

大家在小學時期一定學過數學加減法，而在中學文憑試的數學課程中，「方程式」亦是必修課題之一。於是次數學班中，老師們向一班同學生傳授數學方程式的思考方法、運算方式和答題技巧。老師除了列舉和分析不同題型的因式分解方程式，也讓同學們嘗試做這些題目，並與他們一起進行討論。這次課堂不但有助同學掌握數學方程式的基本法則和重要概念，也能訓練他們使用不同邏輯規律及推理方法，加強他們的邏輯思考力和解難能力!

平日除了上課讀書外，多參與課外活動也能有助小孩的身心和才能發展! 這次，舞蹈老師帶領一眾小學生大跳Hip Hop舞蹈。在課堂上，同學們的表現都非常積極雀躍，他們跟隨老師進行不同的熱身活動，以及嘗試學習Hip Hop舞蹈的基本動作姿態，配合音樂節奏一起舞動! 這次活動不但能訓練小孩的姿體動作和手腳協調，更可培養他們對音樂的節奏感，提升他們的右腦和創意思維發展!

中文主要可分為聽、說、讀和寫這四大部分。於是次的到校中文讀寫訓練課程中，導師集中培訓學生對中文閱讀和寫作的能力。老師詳細地向同學講解何謂「五言絕句」和「七言律詩」，分析這兩種體裁的分別，同時也準備了小練習讓學生試做。同學在這節課堂上，不但知道更多有關中文的閱讀和寫作技巧，亦學會了不少詩歌體材及古文詞彙，提高他們對中文古詩的理解能力、分析能力和和鑑賞力，相信對他們日後學習古詩或文言文等體裁都帶來莫大益處!

你曾否試過在做測驗或考試卷時，因不明白問題重點，又或時間不足而不能完成試卷? 在是次的讀書技巧班上，一眾老師們便向同學們講解讀書的各種方法和技巧，內容包括題型分析、題目重點字詞的掌握和時間分配等，更提供練習讓學生即場試做。這次課堂不只令學生在學習效率上可以有所提升，也能提高他們的閱讀能力、理解能力和時間管理能力等。除此之外，課堂亦有教授溫習和自學的技巧，充份為之後的各科測驗作好最佳準備!

究竟如何才能提升學生的英文水平，使他們寫出一篇好的英文文章，說出一口流利的英語呢? 在這次的英文提升班中，老師們向一眾中學生傳授英語學習秘技，協助他們提升英語寫作及說話的能力。同時，老師也細心解說英語試卷各部分的評分準則和應對技巧，例如在寫作卷上，便可分為 “Writing”、“Content”和“Organization”三方面去評分。而在說話卷上，老師又教導學生怎樣運用不同肢體語言(Body Language)，去豐富英語溝通的表達能力。這次課堂不僅幫助學生改善英文文法、句子結構及口語表達等問題，也提升他們對英語的興趣和信心!

相信大家在學校都一定上過數學課，但對於「奧林匹克數學」的認知又有多少呢?這天，導師便來到學校向小學生教授有趣的數學奧林匹克培訓班。在課堂上，老師除了講解不同題型的處理方法，也派發了課堂筆記與練習，使同學可以快速掌握奧數的重點，同時學會如何分析及理解數學的難題。相信同學們完成此課堂後，不但會增加對數學的學習興趣，也能提升他們的數理能力、邏輯推理及解題能力，建立出對奧林匹克競賽的自信心和精神!

你們試過上台進行報告匯報或演說嗎? 這次，老師來到學校，跟一眾學生上了一節「到校小小演說家」課堂。過程中，老師不但教授了演說的各種技巧，更讓學生們在班上進行實戰，向其他同學分享他們的演說內容。同學們於這次活動的表現均十分積極活躍，而且老師亦在同學演說後給予不少建議，令同學們能改善他們的演說技巧和語言表達能力，同時懂得如構思一份好的講稿，提升他們對文字的組織能力，受益良多!

不知大家有沒有聽說過或玩過「魔力橋」這種遊戲呢? 原來「魔力橋」原稱「拉密」，是由以色列人Ephraim Hertzano於1930年設計的一種桌上遊戲，更曾獲得1980年德國年度最佳遊戲和1983年荷蘭年度最佳遊戲。由於它的組合方式有點類似麻將，所以又有「以色列麻將」之稱。這天，導師便帶來了「魔力橋」牌，教導學生玩這種新奇有趣的遊戲。同學們都十分投入地參與這次活動，透過不同的數字組合和配對，他們終於渡過一重重的遊戲關卡!這次活動既使同學們玩得盡興，又能訓練他們對數字的邏輯思維、理解能力和解難能力，可以寓學習於娛樂，起一舉兩得之效!

升中面試是不少小六學生都要面臨重大挑戰，究竟如何才能在升中面試中獲得良好表現，令人留下深刻印象呢? 這次，導師來到學校教授小六升中面試班，向跟小六學生們解說升中面試須注意的各種事項和應對技巧，更即場與同學進行面試示範和練習。這次課堂不但協助同學掌握升中面試的要訣，也能改善他們的語言能力、理解能力和溝通能力，相信他們定能有信心應付之後的升中面試!

大家有否玩過Lego積木呢?原來Lego除了可以當作「層層疊」遊戲甚或模型來玩外，更可搖身變成一個「機械人」!在是次活動中，學生在專業導師的指導下，學習如何把Lego組裝成一個個可愛又會走動的機械人!這次活動既可培養同學的創意思維和團體合作精神，又能增加他們對科學與機械原理的認知，他們都玩得不亦樂乎!

DSE是現時香港的最新考試模式，不論中英文科都包含聽(listening)、說(speaking)、讀(reading)、寫(writing)這四部分。這天，老師們便來到中學向「334學制」下的中學生們教授「DSE中英文班」。過程中，老師們提供了不少範例作解說和實用的應試例子，仔細地分析DSE的各類題型，更與學生們一起進行實戰訓練和討論，使他們能進一步了解中學文憑試的考核方式及作答技巧，獲益不少!

這次，導師們來到學校與一眾小學生進行有趣的劍橋英文及奧數班。課堂中，導師不但分別向同學講解了英文及數學的小知識，更安排了不少互動遊戲及活動，讓同學能在課堂中主動地發問和學習。這次活動不但增強學生對英文及奧數的興趣和自信心，更能提升他們的智商、理解能力和多角度思考能力，大大提高他們的學習效能!

這一次的體應能同樂日實在感到難忘，大家在這一天都十分投入這次的活動。體應能活動能鍛鍊身體﹑手腳協調﹑反應和柔軟度等，使其更健康。家長及子女一起合作，以不同遊戲及活動更強彼此之間的親子關係，同時小朋友亦會提高服從性﹑專注力、溝通及表達能力。在其中一環，小朋友需要按著指定路線來跑步，使他們的心肺功能進一步加強。那天的活動實在充實，能讓大家充份得益。

這次中心帶領學生參觀香港迪士尼樂園，導師安排了不少的互動遊戲及活動， 過程中也會加插英語元素，訓練學生多聽多講英文。另外，導師也引導學生擴闊視野，鼓勵學生分析資料，從而找出解決問題的方法。 樂園內各種遊樂設施，讓學生樂而忘返。經過今次的外遊活動，增進學生之間的友誼，同時給予學生寓學習於快樂探索的機會。

這次中心帶領學生們遊覽香港迪士尼樂園，並安排名為「環境教育體驗行」的外遊活動。課程以香港迪士尼樂園保護環境的實例，探討日常生活如何減少耗用資源等，讓學生有全方位而多元化的學習體驗，實踐可持續發展。當日學生們表現投入，同心協力完成各項任務。透過今次的迪士尼樂園一日遊活動，學生們走出校園，不但啓發他們思考個人對保護環境的公民責任，更建立保護環境的價值觀。

今次中心為了豐富學生的學習經歷，今次特別安排學生參與名為「黑暗中的對話」外遊活動。透過「黑暗中的對話」工作坊，學生們身處於漆黑之環境中，切身感受視力已不復存的人在生活上會遇到的各種的考驗，從中學懂珍惜眼前的一切，以及尊重和同理心。經過一天的互動學習，學生們想必深深地把經歷刻在心上，同時培養學生個人對社區的責任感和歸屬感。

今次特別安排學生參與戶外體驗營(日營)。導師帶領學生玩不少互動遊戲，包括 大腳八、豬行萬里、阿瑪遜河和呼拉圈等。學生們十分投入活動，發揮分工和團隊合作精神。透過今次的體驗營，訓練學生的膽識、逆境處理能(AQ)、專注力、意志、毅力和體能，同時啟發學生發掘自身的潛能，鍛鍊心智。相信經過一天的互動學習，學生們想必深深地把經歷刻在心上，作為成長生涯中寶貴的一課。

這次「匯豐智樂遊戲萬象館」外遊經歷中學生們在表現十分投入。學生是一班新來港學生們，他們模仿醫護人員如何進行急救，治療病人。另有學生在牆上的畫板上畫出自己喜愛的畫作，發揮自己的小宇宙。更有些學生模仿在地盤中工作，指揮同學如何建造房屋，他們紛紛投入自己所扮演的角色，表現得興高采烈。今次的體驗還包括參觀香港鐵路博物館，學生們了解香港鐵路發展及科技進步。這些遊戲能有效地訓練學生的創意思維(CQ)﹑逆境處理能力和團隊合作的技巧。另外，在輕鬆愉快的環境下學習，增加學生們對香港的認識。

今次的香港一日遊安排新來港學生到大澳。學生首先乘舢舨小艇在水道中穿梭，近距離欣賞棚屋，之後帶領他們在大澳漁村裡走一圈，欣賞漁村風貌，再到大澳市集一遊，感受到大澳居民風土人情。這次的旅程讓學生們能夠了解香港更多特色的地方，明白香港的地理和歷史知識。同時，透過今次的外遊活動，不但發掘大澳的文化，亦培養學生個人對社區的強烈責任感和歸屬感，同時讓學生們的成長生涯增添色彩。

這次新來港學童香港一日遊安排參觀香港天文台，活動特別適合新來港學童參加，透過推行全方位學習，發掘學生的多元潛能，亦讓學生加強對香港的認識。學生們了解到香港天文台由過往到現今的發展歷程，明白天文台的日常運作。此外，天文台有不少的互動遊戲，生動地向學生介紹不同預測及觀察精密儀器，讓學生們獲益良多。這次的活動配合新來港學童適應計劃，不但培養學生個人對社區的強烈責任感和歸屬感，同時豐富他們的日常生活經驗和提升學生對天文科學的學習動機。

為了豐富學生的學習經歷，學校每年都安排各級學生外出參觀或考察。今次特別 安排學生參與外遊活動-名為「黑暗中的對話」體驗活動。透過「黑暗中的對話」工作坊，學生們身處於漆黑之環境中，切身感受視力已不復存的人在生活上會遇到的各種的考驗，從中學懂珍惜眼前的一切和提高逆境處理能力(AQ)，以及尊重和同理心。經過一天的體驗，學生們想必深深地把經歷刻在心上，作為成長生涯中寶貴的一課。

雖然今天天氣炎熱，也不減學生到香港島外遊的興致。今次舉辦新來港學童外遊活動「港島一日遊」，學生們首先來到了孫中山博物館，了解一下國父的生平事跡。不少學生們懷著好奇與學習的心，積極參與問答遊戲，從中學習中國近代歷史、文化背景，寓學習於遊樂之中。到了下午，學生們來到了中環，坐著高高的摩天輪，紛紛表現得興奮雀躍。 之後再乘坐電車，遊覽香港島的特色街景，讓他們感受港島的中西揉合文化，最終學生們在愉快的心情下結束一天的行程。

為了豐富學生的學習經歷，教育局鼓勵學校安排STEM課後活動。今次中心安排學生參觀「香港科學園」，親身體驗創新科技對生活所帶來的方便與樂趣。園內有多個寓教於樂的景點設施參觀，包括：綠環館、集成電路展覽廳、高錕教授：光纖之父展覽廳及科技寰宇，學生在參觀的過程中十分投入及積極。相信他們透過今次的全方位學習活動，能夠深入了解光纖、動態感應及擴增實景(AR)等多元化技術。同時，這些切身體驗能令學生更有效地掌握一些單靠課堂難以理解的科學理論。

透過Lego 機械人課程(STEM 資優課程系統)，學生們利用樂高積木及機械配件，如齒輪及馬達，動手組裝屬於自己的機械人，增加學生的滿足感，有助提升他們的學習科學的興趣。現今中、小學積極推行STEM及資優課程，而機械人製作則涉及電子、機械工程及電腦程式設計知識，使學生在輕鬆愉快的過程中學習相關理論，從而啟發學生創造力、想像力、解難能力及邏輯推理思考。此外，今次的多元智能課程以分組模式進行，能促進學生與他人溝通和合作的能力，並從過程中學會取長補短和相互分享。

中心開辦的具校本特色的創意中文寫作班，幫助學生發掘他們的創意思維，從而培養寫作的興趣，提升作文的水平。例如，學生會通過話劇的創作與演繹，深刻明白到寫作時候角色投入的重要性，互動的教學同時增添課堂愉快學習的氣氛。再者，課程完結後，給予學生一張證明書也是對他們長久努力的肯定，希望他們更上一層樓。

為提升同學語文運用之能力，中心為學校開辦了一場辯論比賽--學思盃，過程中正反雙方的同學無不顯示出他們豐富的知識和優秀的辯論技巧，論辯架構之嚴謹等，渲染到在場觀眾目不暇給地專注兩隊的表演，最終的結果並不重要，重要的是同學能在比賽中獲得一展才華的機會，贏得了掌聲，亦都獲得了一個寶貴的機會磨練自己思維﹑情緒智能(EQ)﹑逆境智能(AQ)的機會。

本中心開辦的手指心算班，提供小朋友愉快學習數學的機會。小組形式的學習，促進學習效率的提升，從而培養他們的靈活思維與運算能力，使其吸收理解能力比同齡學童高。我們的導師細心照顧每一位學童的需要，循序漸進地向學生如何用手指計算不同的算式。

本中心是次為學生開辦太陽館STEM歷奇日營，取得空前成功，令學生能在課後學習活動中，除了體驗團體合作的重要內涵之外，更可貴的是增加他們科普的知識，建立迎難而上的決心，以及培養他們自信心。這些均體現校本課程所強調的「學會學習」之精神。而活動的最後，他們所製作的生態球與太陽能模型車，是在為是次學習之旅寫下完美句點。

天氣雖然陰沉,但不減同學遊覽的熱情.中心這天帶著同學作山頂一日遊.他們懷著興奮的心情邊坐纜車,邊拍照.當來到蠟像館後,為眾多栩栩如生的偶像蠟像而驚呼,或為可愛的卡通人物而會心一笑;待午餐過後,一登觀景台時,仍舊是充滿著活躍,一覽維港兩岸的景色。這次的學校旅行可以拓寬學生的眼界，增加他們對本土文化的認識。

充滿陽光的早上,我們帶著小朋友來到了香港文化博物館,去參觀心暇已久的金庸館.同學對於金庸先生武俠小說的了解出乎意料之外,而展覽中的動畫人物栩栩如生,他們無不覺得驚奇.在一邊觀賞的同時,也在領略著中國古典文化中的內涵。參觀過後，同學都對中國文化和文學產生了巨大的興趣，更有一些同學表示回家後會自己創作小說和自學中國文化。

近年STEM教育在港興起,本中心是次開辦的Lego機械人工作坊,正提供機會給學子發展數學科學思維和科學探究精神的機會,通過群組的協作,實踐利用程式去驅動機械人的運作,使他們獲得了電腦和數理知識上的提升.雖然在砌機時時而失敗,但堅持的精神終令作品成功完成,同學的是次活動獲得了許多寶貴的解難經驗。

在忙碌完一天的課堂後，小朋友終於有機會逃離繁重的學業，發展音樂的才能。小朋友愉快地投入音樂的海洋中.他們彈動著手上的吉他,口中哼著躍動的音符,臉上掛著笑容.而老師孜孜不倦地教導,令課堂氣氛顯得十分輕鬆.愉快的課堂中，學生亦都培養節奏感﹑音樂的修養和放鬆一下緊張的生活。

學童身心發展十分重要，此次中心幫助幼稚園籌辦了體適能活動日，以增進親子關係和培養學生的平衡感﹑靈活性﹑反應和體力等等。此次活動獲得家長同學以及老師的認同，大小朋友都愉快投入不同的活動之中，例如一開始動物動作模仿的熱身、彩虹傘與蜘蛛爬等，歡樂處處。

本中心針對學生的多元化發展提供不同的課程，以滿足學生多元發展的需要。此次開辦的劍橋KET考試預備課程，由富有豐富教學經驗的外籍老師全方位地幫助同學提升英語學習技巧﹑詞彙的知識與應試思維，和外籍老師的溝通更能夠增強學生的自信心，讓他們更加放膽地說英文，裝備好他們即將面對的考試。

本中心積極參與校本支援計劃，為不同的學生提供適切的課後輔導工作。透過小組教學的方式，經驗豐富的導師清楚了解他們的學習需要，如重點幫助非華語學生練習中文基礎知識和發音﹑教授同學數學基本運算﹑教授學生更多英語生字等等，增添學生學習的興趣和增強學生的競爭力。

本中心為配合校本課程與STEM教育的發展，開辦了多功能智能模型車製作班。課程教授學生編寫程式，認識機械原理，讓學生能親身投入操作之中，有效提升同學的計算機思維與大大培養了他們對科技研究的興趣。

中五六學生面對公開考試，自然會有莫大壓力。本中心開辦的中文DSE課程，涵蓋說話、寫作等範疇的課程，力求提升學生於讀寫方面的能力，以不同提的練習來裝備學生的知識，更好地增強語文實力。

中心一如以往致力為學校提供多元課程，此次開辦的奧林匹克數學(奧數)班便是一例。導師細心的教導，協助學生開發數學運算思維，加強學生的解難能力和邏輯，並提升他們學習的動機。

不少學童在學習中文時遇到大大小小的問題，甚是苦惱。本中心開辦的趣味識字班，意在給予同學一個輕鬆學習中文字詞結構、寫法與句子重組等基礎語文知識，提升學生的中文智慧，增添學生對中文的信心，更有動力打好基礎去面對更深層次的學習。

新來港學童於英語學習上略顯弱勢，本中心致力服務校本支援計劃，協助同學透過小班教學、富有經驗的導師講解等，在完成英語功課之餘，過程中慢慢教授拼音知識﹑拓寬學生的詞庫﹑矯正學生錯誤讀音等等，及早解答同學的問題，以更好建立學習英語的信心和英語基礎，改善學習效能。

本中心積極為校本支援計劃服務，開辦(初中)課後功課輔導小組，協助學生完成功課，解答中英數或其他科目的疑問，細心講授語文知識﹑解題技巧﹑注意事項等等，即使同學的發問雷同或多次提問，導師孜孜不倦地回應，令同學獲得更多寶貴的知識和更輕易跟上學習進度。

不少同學對學習英文抱有抗拒的心態，以致未能建立牢固的基礎知識。中心開設的英文專科班針對同學的弱項，制定合適的教材，透過富有經驗的老師教授，在講解與練習過程中，協助學生完備讀寫聽說的知識，及時發現不足與疑問，並一一解決，減少同學對英文的懼怕和打好基礎。

本中心積極參與校本支援計劃的功課輔導班，以小班教學的模式來幫助不同程度的學生(華語與非華語、學習能力稍遜或專注力欠奉)按部就班地完成指定的功課，過程中導師由淺至深地教授解答原理，牢固上課的學習成果，建構學生的基礎知識等等，補充他們於日常課堂中的不足。

中心非常注重學生的全面發展。因此，中心為學校精心設計各式各樣的校本興趣課程，加入近年熱捧的STEM教育之元素，透過多媒體的教學，以及師生的互動協作，幫助同學學習基本的拍攝技巧，以及製作影片的知識等，大大地開發同學對電腦科學思維和攝影的興趣，增加他們課外的知識，為學生減輕壓力。

中心為學生精心設計說話技巧訓練班，循序漸進幫助他們建立適當的表達方式，增強自信心。我們的導師會講授如正音及語言組織等基本語文知識和談吐方式﹑肢體語言等的說話技巧。每一堂都會給予學生口語練習的機會，期望他們能克服羞於表達自己的心理，更善於表達自我，並能運用語文或時事知識來豐富談吐，提升溝通能力和建立良好的人際關係。

中心致力開辦為學生開辦多元課程，此次的創意思維訓練(CQ)班正提供激發思維空間的機會，透過不同的聯想與圖像設計等練習，例如腦圖(mindmap)﹑樹圖(tree diagram)等等，剌激學生的思維空間﹑增強思考﹑創意及創造力等等。

中心開辦的演說訓練班，充分考慮學校與學生的多元需要，延續校本課程中強調學會學習的精神，透過導師細心的講解以及同學親身去撰寫演說內容，幫助學生建立表達自我的信心，增強他們在面對群眾和壓力下運用言語表達的能力，培育學生成為未來領袖。

本中心為學校開辦中三TSA口語班，協助同學熟悉考試模式和題型，訓練學生應試技能。經驗豐富的導師(部分為現職教師)孜孜不倦地為學生模擬考試，並提供可行的建議，期望在訓練中改善同學的弱點，提升語文表達能力，增強應試的信心，大增學生在考試中取得好成績的機會。

中心明白到新來港兒童的英語基礎較淺，所以容易出現學習動機低的情況。有見及此，在「新來港英語班」上導師以較輕鬆有趣的型式上課，靈活運用黑板，將不同的英文生字寫在上面，以方便同學的抄寫筆記，加深同學對英文生字的記憶，並以生活化的例子說明生字的用法，帶動整個課堂的氣氛。除了老師的講解外，中心亦非常注重老師和學生之間的互動。因此，老師會跟學生玩一些有關英文的遊戲，吸引學生的注意，務求學生可以在遊戲中運用課堂的知識。

本中心開辦「劍橋英語班」，利用活動去幫助學生輕鬆學英文,提升他們聽(listening)，說(speaking)，讀(reading)，寫(writing)的能力，並加強同學對學習英文的信心。以活動教學法的方式上課，學生都非常投入。學生們都沉醉於遊戲當中，與此同時，同學必須運用課堂知識去取得勝利，所以同學們都特別留心老師的說話，把老師寫過的生字都牢牢地記住，建立了一個良好的學習氣氛。

這次由中心帶領學生參觀迪士尼樂園，透過參與「迪士尼物理世界」，學生可以從主題樂園中，發現自然界精深的物理知識，並有機會在樂園中進行物理實驗。在學校旅行中，減輕壓力之餘，又可以以輕鬆的方式學到實用的物理知識。

本中心提供的歷奇教育，配以一些富充勁的活動，引發參加者的感銳反應，帶來新的衝擊。透過訓練，發掘並提升學生的自信、領導能力、解難能力、抗逆力、創意思維， 並藉著活動內多個團體合作遊戲，讓學生了解與人合作的重要性，從中學習包容、接納、溝通技巧，並建立團隊合作、互助互愛精神。

透過Lego 機械人課程，學生們利用積木及其機械配件，如齒輪及馬達，親自動手組裝及設計生活常見事物，如動物或交通工具。藉此啟發學生創造力及想像力。學習用電腦配合齒輪，馬達及感光器操控其活動，藉此訓練學生的邏輯，初步認識機械原理, 更可學習機械物理皆有先後次序, 前因後果,發展學生對科學探究的精神。